Встречаясь с новым понятием или задумавшись над знакомым термином задаешь себе вопрос: а в чем суть процесса или явления, которые это понятие отображает?
И возникает желание найти и проанализировать информационные источники, а затем выстроить собственное понимание.
Предлагаю Вам те материалы, которые я нашла в сети Интернет, каждый из которых будет содержать мои комментарии или вопросы.
Начнем со статьи Е.Н. Ивановой "Образовательное
событие как тьюторская технология индивидуализации
образовательного процесса" (http://lyceum-44.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=247:2011-01-07-20-16-19&catid=50:methodkop&Itemid=69).
Очень верно подметила Елена Николаевна, что сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, в результате которого ребенком создается определенный продукт, а затем через рефлексию осуществляется усиление этого действия. То есть, учитель становится организатором той среды, где ученик сам ищет и добывает знания (прямо по Л.С. Выготскому). Особенно сильно звучит фраза "но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности". Было бы здорово, если бы мы - педагоги - научились создавать для ребенка пространство неограниченных возможностей!
Комментариев нет:
Отправить комментарий